什么是“1+3”培养施行模式？

“1+3”培养施行模式是北京教改2016年推出的一项东说念主才培养考验模式，是在初二的时候提前予以当岁首二学生的一次升入优质高中的取舍机会，学生在初二年纪驱散后参预考验学校，在考验学校流通完成初三及高中共四年的学习。

取舍加入“1+3”培养施行模式的学生群体中，不乏因基础相对薄弱，欲躲闪中考挑战的学子。跟着这一基础老师革新模式的日益贵重，部分家长亦提议了别样的疑虑：一朝加入后发现不顺应、后悔了，想转轨海外老师赛说念何如办？

今天小编就带公共共同聚焦“1+3”培养施行模式，聊一聊已签约“1+3”培养施行模式后是否还能转轨海外学校/央求公立海外部，具体又该怎样操作。

一、“1+3”培养施行模式解读

模式本性

学制调理：优质高中的学制从传统的三年延伸为四年，以顺应1+3模式的实施。

提前采纳：在初二年纪驱散后进行采纳，予以学生提前参预高中的机会。

免试中考：被选中的学生将免试中考，顺利参预高中学习。

流通学习：学生在考验学校流通完成初三及高中四年的学习，达成初高中的无缝衔尾。

家长隐忧

采纳范例和过程不透明：一些学校的采纳范例和过程不够透明，导致生源质料散乱不皆，这可能影响举座素质质料，也可能使部分学生在学习中感到烦闷。

培养节拍快：普高“1+3”模式的培养节拍相对较快，对学生的自律性和自学智力要求较高。对于部分自律性不彊、自学智力较弱的学生来说，这种快节拍的培养模式可能会导致他们在高中阶段出现收成滑坡。

适度取舍权：一朝学生参预普高“1+3”模式，他们可能无法再参与其他高中的招生，这在一定程度上适度了学生的取舍权。

存在顺应风险：由于初中学习时候镌汰，学生可能面对基础不够塌实的问题。若顺应欠安，反而可能影响后续学习。

模式后果分裂：不同学校的“1+3”模式实行情况和后果互异。部分学校可能因计算不够完备，导致学生在学习过程中碰到更多挑战。

出于以上说起的各种原因，部分家长可能会在签约“1+3”模式之后才发现孩子可能并不顺应这种培养模式，又由于该模式培养阶段为初高中的要道时机，若是弗成实时转轨新赛说念，便有可能在高考期间面对更严峻的挑战，以至错失名校之路，因此不少家长倍感张皇。

幸而在2024年，《北京市老师委员会对于作念好2024年“1+3”培养施行责任的告知》中更新了对于“1+3”模式退出机制的新方针，这可谓是给了广公共长们一次再行取舍的机会。

二、“1+3”培养施行模式退出机制

跟着北京市老师阅兵法子的不息加速，北京“1+3”培养施行模式已成为老师鸿沟热门。步入2024年，该模式在接管其连贯培养、提前衔尾高中老师的固有特色之余，又新增了半途退出机制，允许学生在施行进程中纯真调理，无缝衔尾回原初中学校。这一变革性举措，无疑为参与模式的学生开启了个性化老师取舍之门。

图源来自北京市老师委员会官网

具体来说，在初三学业水平考试报名之前，学生不错把柄我方的实质情况和学业推崇，自主决定是否络续参与该施行模式。若学生取舍退出，他们将重返原初中学校，并依然具备参加过去中考的经历。但值得预防的是，一朝取舍退出，学生将失去参与计算分派批次登科的机会。

这一策略调理，对于那些在施行过程中发现自己敬爱标的变化、或但愿尝试不同老师旅途的学生而言，无疑是一大利好。它幸免了学生因一时取舍而可能面对的永久不顺应，保险了学生在老师取舍上的自主权。同期，也为家长提供了更多的参考依据，饱读舞他们在尊重孩子意愿的基础上，共同估量孩子的明天老师之路。

三、收拢时机转轨海外学校/公立海外部

在策略赈济下，参加“1+3”培养施行模式的学生不错保留原初中的学籍，一朝学生决定退出，并向学校提议央求且获取批准后，学校就会协助学生办理学籍转回原校的手续。这么一来，特意向帮孩子转轨海外老师赛说念的家长也不错宽解帮孩子央求海外学校/公立海外部了。

不外，这里要教导家长们，初二、初三转轨海外道路需预防学校招生的三大时候节点，收拢转学、升学机会，不可错失良机。

提前批招生经过

一般在前一年的9月开动（次年3月入学），家长和学生需要细目留学国度和海外课程体系，提前作念好准备。

在提前批阶段，学生不错向海外学校/公立海外部提交个东说念主简历。学校会依据学生简历中填写的初三上学期期末考试收成或一模收成、请托/雅想收成（行动加分项）、参与的行为等内容进行抽象筛选。

经过初步筛选后，学校会邀请合适条款的学生到校参加笔试和口试行为，通过全面评估学生的智力后，予以其提前签约的经历。

对于特意报考海外学校/公立海外部的学生而言，应实时送达简历、积极准备加试内容，并死力提高校内收成，以增多登科的机会。

老例登科经过

老例登科经常是在中考后进行。对于那些未能收效收拢提前批登科机会的学生来说，中考前后的时候尤为要道，需要早日定好备考计算。

在此技巧，家长应积极探校、择校，为孩子争取更多学校的入学测试机会，以增多备选项。

此外，由于每年提前批阶段也会有部分家庭在获取登科经历后取舍其他学校，海外学校/公立海外部经常会在中考收成公布前后络续组织“补录”行为，以完成过去的招生活划。因此，不少学生在这技巧有机会“捡漏”收效上岸。

海外学校1+3模式与0.5模式概览

在现时竞争浓烈的中考环境下，海外学校/公立海外部针对考生需求也陆续出台了海外学校/公立海外部1+3模式与0.5模式为想要躲避中考竞争的学子提供新的取舍想路。

1+3模式主要面向初二学生，允许他们提前一年开动海外课程的学习，并在之后顺利升入本部的海外高中，无需参加中考。0.5模式则主要面向初三学生，从初三放学期开动学习海外课程，并最终免中考直升海外高中。

然则家长们需要预防的是海外学校/公立海外部1+3模式招生时候线与普高“1+3”培养施行模式招生时候线基本吻合，均在初二阶段，是以从普高“1+3”培养施行模式半途退出的学生基本很难再有有余时候备考签约海外学校/公立海外部1+3模式了，因此这条道路请介意考虑。

相对而言，0.5模式专为初三学生设想，于初三上学期驱散后启动招生，这为繁多曾尝试普高“1+3”培养施行模式却发现不顺应、渴慕转出的学生提供了一个宝贵的机会。然则，要把捏住这一机会，家长们必须马上连合当地的转学策略，精细关怀海外学校及公立海外部的最新招生动态，实时筛选出合适的学校，并告成完成央求经过，方能确保孩子告成转入中意的海外老师环境。

一言以蔽之，在2024“1+3”培养施行模式退出机制出台后，即就是还是签约了普高的1+3模式，学生也仍然不错取舍退出，将学籍转会原校，络续参加中考约略是取舍转轨海外校/央求公立海外部。

不外需要预防的是，在取舍退出模式之后，若是想实时跟上海外学校招生程度，无缝衔尾海外课程体系，家长们必须赶早缱绻，提前作念好干系估量，对比访问多所海外化学校/公立海外部kaiyun.com，幸免错过入学最好时机。