“确保每所学校至少有1名科学副校长”。近日，训诫部办公厅发布的《中小学科学训诫使命指南》（以下简称《指南》）引发关注如皋升昊叶片有限公司，其中提到要配强科学副校长。北京市教委等十七部门本年发布的《对于加强新期间中小学科学训诫使命的二十条方法》也明确提到，“各校要由校带领或聘任群众学者担任科学副校长”。
记者了解到，目下，北京不少区的中小学校都仍是竖立了科学副校长或科技副校长。什么是科学副校长？科学副校长奈何助力中小学校科学训诫？新京报记者采访了来自海淀、丰台和怀柔等区中小学校的科学副校长，试图为上述问题给出谜底。
多位科学副校长来自科研院所
对于北京的中小学生而言，科学副校长并不是一个崭新事物。事实上，连年来，不少学生们会在一次次精彩的科技节行径中、酷好幽默的科技主题讲座中、科创收尾展示行径中与科学副校长相遇。
其中，怀柔区确认毗邻科学城与中国科学院大学的地舆上风，从2019年起遴聘来自中国科学院、中国科学院大学等科研院所的科技群众、学者、工程师担任中小学科技副校长，早在2021年就已已矣了全区34所中小学全心事。门头沟区21所学校已配备科学副校长。海淀区目下已为中小学校配备了181名科学副校长。2024年，东城区教委发布《东城区鼓动中小学科学训诫使命实行决议（2024-2026年）》，明确提议到2024年底已矣中小学校科学训诫副校长全心事。
谁来担任科学副校长？《指南》提议，要“充分治愈高校、科研院所、科技场馆、青少年宫、博物馆、科技企业等力量，确保每所学校至少有1名科学副校长，饱读吹并赈济高水平抽象性大学、科研院所等单元的科学家、理工科群众担任科学副校长。”
北京的科学副校长除了校带领，不少是来自科研院所的庞杂“外助”。比如，中关村第一小学西二旗分校科技副校长是中国科学院青藏高原商讨所珠峰站站长马伟强。广渠门中学科学副校长是第十四届中国后生女科学家奖取得者张研。
2024年1月，北京市大峪中学科学训诫校长由著名太阳物理学家、中国科学院院士、国度天文台商讨员汪景琇担任，这是北京市首例院士出任中学科学训诫校长的首创。2024年4月，北大附中附小石景山训诫集团为中国科学院国度天文台商讨员、中国科学院院士、理事长武向平颁发科学副校长聘书。
一丝一滴的改造仍是在科学副校长和各方的悉力下初始发生。在受聘担任大峪中学科学训诫校长三个月后，学校仍是和汪景琇所在的国度天文台共同开采了“天问”特点科学训诫课程，为师生搭建起科学探究、科学试验、学术研讨的展示相易的平台。
都门师大二附中科技副校长刘丹旸：
从全学科层面建立课程体系
“科技副校长不是策略的需要，而是期间发展的势必，这零丁份更像是课程建立的领军东谈主物，会面向全体学生，从全学科的层面进行课程体系的建立，普及科学教学。”刘丹旸担任都门师范大学附庸第二中学科技副校长已有一年时辰。手脚学校首任科技副校长，刘丹旸以为，大概担任这一职务其中既有机缘也有期间的势必。
首师大二附中信息科技副校长刘丹旸（右一）带领学生们进行试验商讨。受访者供图
2005年，刘丹旸参加都门师范大学附庸第二中学担任物理老诚，2014年升任为科技副主任，之后又成为学校的首任科技副校长。与好多学校弃取外聘群众学者担任科学副校长不同，刘丹旸是从本校老诚成长起来的科技副校长。“两种不同的旅途各有意弊，本校老诚作念科技副校长的上风在于更老练学校的举座情况，包括学生爱好、老诚特长和课程竖立，科技课程建立离不开学校举座建立，更了解学校的科技副校长在统筹假想上更登峰造极。”
刘丹旸先容，科学类课程包括物理、化学、生物和数学，学校还会竖立信息学课程，也有机器东谈主、编程和时下大热的创客社团，这都是学校基于期间发张开设的校本课程，校内弃取的科技副校长在进行课程梳理和开采时，更了解老诚特长，赈济不同学科老诚以方法为握手推动跨学科试验的落地。
以本年开展的学生试验方法为例，在刘丹旸的统筹下，一次去圆明园的试验就分出了动植物、历史、科技等几条泄漏，对不同泄漏感酷好的学生在各学科老诚的率领下进行花形貌探索，回首进行合资申报时，对彼此的商讨骨子有了全面的了解。这个寒假正在开展的“1+3”培养试验方法中，她也发现了科技副校长主导下跨学科试验的必要性。“在东谈主文翻新小组对景泰蓝进行调研时，学生们就发现传统手工艺作品中的神气与掐丝工艺离不开化学和物理的学习，而科技翻新目的的学生们在愚弄电路道理假想‘心境灯’时也倾注了东谈主文关怀。”刘丹旸齰舌，“效果出乎料到”。
“老诚们无数有我方的专科，未免受到学科本位的限度，他们也需要外界和校外资源的赈济，科学副校长要搭建平台，引进资源助推教练和学生的成长。”追忆这一年的使命，刘丹旸用“充实”二字描摹，“累并快活着”。她认为，无论外聘、照旧本校培养种植，科技副校长的定位相配蹙迫，校带领层面要提高意志，面临新的训诫生态，要通过科技副校长培养学生成为“完满的东谈主”。“要连续在摸索中学习，无论课程开采回是开展行径，咱们要走在老诚前边，把前沿本领引入学校，也要对商讨有可爱。”刘丹旸说谈。
中国东谈主民大学附庸中学丰台学校科学副校长金鑫：
从0到1假想判辨式培养体系
“科学训诫要真实融入学生教学历程，驻守学生判辨培养。”中国东谈主民大学附庸中学丰台学校科学副校长金鑫说谈。前年7月，他初始担任学校科学副校长。他提议，科学训诫不是流于体式，要培养学生对科学的酷好和愚弄科学处罚问题的身手。
金鑫（中）指导学生们进行科学实验。受访者供图
2019年，博士毕业的金鑫抱着为科技训诫作念点事儿的意见，弃取参加中小学成为别称教练。入职初始，他就手脚学校科技目的训诫布局的负责东谈主开展使命，从0到1，假想了学校的“启明星”判辨式科学训诫培养体系——从小学到高中步骤渐进，科普启智、科教明理、科创铸星。
基础课程上，确保国度要求的科学课程开都开足，如物理、化学、生物等实验课程。此外，初始探索校本课程的建立。一方面，金鑫假想了基于花形貌学习的通识课程，面向全体学生，以东谈主工智能和工程学为主要目的，匡助学生构建科学学问体系。另一方面，构建了东谈主工智能和工程训诫两套判辨课程体系，面向有酷好有和顺、学过剩力的学生，从小学到高中，对学生进行路线式培养，为翻新东谈主才培养进行储备。此外，学校还开设了一系列以科学训诫为主题的社团与特点行径，建立科技社团，组织学生参加科技节等行径，培养学生翻新试验身手。
担任科学副校长后，除了陆续更新完善课程和教学外，金鑫把更多元气心灵放在资源畅通和普及上，推动学校主阵脚和社会大课堂的有机衔尾。一方面，带领学生们“走出去”，与科技馆、少年宫、科普训诫基地等进行联动，与航天干系单元以及北京理工大学、北京航空航天大学等高校建立合营，组织学生走进高校或科研院所实验室进行研学行径，感受科技氛围；另一方面“引进来”，邀请科学家走进校园，作念科普讲座，甚而带着孩子们参与课题商讨，普及学生科学教学。
科学训诫的师资戎行建立亦然科学副校长的蹙迫使命之一。金鑫告诉记者，目下该校的科学教练不少是从各个学科教练中培养出来的。他将科学、劳动、通用本领和信息四门课程的老诚整合成科技教研组，通过一系列讲座培训、教研行径，来普及教练科学教学。
对于高中阶段学生，金鑫仍然十分预防他们的科学训诫。他但愿，科学训诫大概成为多元化东谈主才培养的一条灵验渠谈。“但愿咱们的科学训诫，大概真是培养出将来的科学家和科学东谈主才，在基础训诫阶段，就要为这么的学生开辟一条畅达的旅途，从小引发他们对科学的和顺和酷好，而不是让刷题和历练把他们对科学的喜爱褪色掉。”金鑫说谈。
对于科学副校长的下一步使命筹谋，金鑫目下有三个明确的“小指标”。一是但愿科学训诫师资戎行陆续壮大，让更多教练参与到科学训诫使命中。二是推出东谈主工智能平台，为每个学生量身定制自符合学习和成长假想，为学生提供更好的学习指导。三是发布东谈主工智能和科学训诫主题的普适性公益课程，处罚部分学校课程资源紧缺问题，目下课程正在建立中。
北京第二实验小学怀柔分校科技副校长、中国科学院大学解说沈海华：
内设课程、外引资源，根除学生与科学的距离感
“科普课程也好、科普行径也好，都是已矣科学训诫的路子。如果孩子们在经过科学训诫之后，大概知谈科学是什么、酿成科学的宇宙不雅，领有善于发现的眼睛、有科学的念念维方式，那将来无论他从事什么使命，都会沿着科学的谈路成长。”2019年于今，中国科学院大学计较机学院解说沈海华仍是在北京第二实验小学怀柔分校担任了五年多的科技副校长，亦然怀柔区首批聘任的科技副校长之一。这个身份带给她的有包袱，但更多的是看到校园里越来越浓厚的科学氛围时的快活与得意。
沈海华参与院士群众进校园科普行径。受访者供图
当先接到到实验二小怀柔分校担任科技副校长的任务时，沈海华有过徜徉：我方不仅有科研任务还有教学任务、招生任务，时辰垂危；从高档训诫转向基础训诫，我方能否作念好这一使命？沈海华是一个作念事情负责，同期对训诫奇迹额外可爱的东谈主，在去过学校一次之后徜徉就隐藏了，“说真话，刚初始咱们学校的科学训诫基础是偏薄弱的，但是举座上来说，学校带领班子很预防科学训诫，学校的硬件要求相配好，郊区学校比市区学校方位也大，开展各式行径也很便捷，便是枯竭指导。”
沈海华以科技副校长身份开展的第一项使命是开设Python编程课程。“跟学校的科学老诚洽商之后，开设了编程课。”沈海华我方的商讨界限便是计较机，编程课开设得十分顺利。“学校办科学节的时候我也参与，还维护支配。我最初始甚而去指导过学校的诡辩赛。”在各式各类的行径中，沈海华对学校越来越老练，“唯有学校叫我我势必会去”。在老练了学校的各式使命之后，沈海华初始念念考奈何把更多资源带入学校。
“‘春单干程’是咱们学校的一个科普品牌，主若是商讨生作念的科普试验行径。”在潜入商讨了学生的课表之后，沈海华决定把这个方法引入实验二小怀柔分校，“商讨生跟学生们的年齿差距比拟小，对于小学生们来说便是老迈哥大姐姐，每次商讨生来学校都会被孩子们围住，反复地发问。商讨生的专科遍布各个学科，对于小学生们来说亦然一个很好的体验。目下这个方法也一直维持在作念。”
与此同期，沈海华把我方的商讨界限也带入了实验二小怀柔分校。“刚初始校带领说要让我作念芯片的科普，我有点儿害怕，它对于本科生来说都很难、商讨生我都要手把手带着来作念。”在进行过一次校园科普讲座之后，沈海华对开设芯片科普课程有了信心，2024年秋季学期这门课程适当成为了向小学生们科普“中国芯”的平台。
尔后，以实验二小怀柔分校为据点，沈海华还愚弄我方中国计较机学会的职务身份和使命资历，推动中国计较机学会“CCF走进中小学校”行径顺利开展，推动龙芯公司等芯片企业捐赠多套我国自主研发的系列芯片展品，在向学生进行芯片科普的同期加强爱国主义训诫。“说不如看、看不如作念，大概真是看到、摸到实体芯片，对于学生来说科普效果要好得多。”沈海华筹谋本年陆续商酌其他芯片企业与学校联动。
冉冉地，孩子们的变化让沈海华倍感怡悦。“每年学校的科学节行径有好多竞赛方法，学生们都积极参加，会我方作念智能小车、智能船。学生们眼界开朗了，所有这个词学校学科学爱科学的氛围十分浓厚。”沈海华示意，这么喜东谈主的变化与怀柔区教委、学校、家长、社会资源等各方面的悉力都商酌系，并非我方一东谈主之功。
“从国度层面到一线，环球对科学训诫越来越预防，这是一个至极好的事情。”在沈海华看来，科学便是生存中的道理，当孩子们与科学之间越来越莫得距离感，在潜移暗化中不错相配当然地去探究科学的道理，把科学融入到我方的宇宙不雅里，看待任何事物就会当然则言地带着客不雅、科学的眼神，“或然每个孩子都要成为科学家，但一定要走科学的谈路。”
新京报记者 刘洋 冯琪 杨菲菲
裁剪 缪晨霞 校对 赵琳